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        2021下半年甘肃教师资格考试综合素质之材料分析题教育观答题模板

        来源:甘肃教育网  时间:2021-04-04 14:42:37

        甘肃教师资格资料群 甘肃教师招聘公众号:gsjsks

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        根据历年来综合素质试题分析发现,材料分析题第一题一般是考察职业理念相关知识,出题会以教育观、学生观(幼儿观)、教师观三个角度进行考察。今天我们来看看教育观角度是如何考察和作答的呢?题目中会出示一段教育教学的情境,从教育观角度评价材料中某的老师的行为。具体答题方法如下:

        一、理论连接

        题目当中要求从教育观角度进行评价,那么是要有相关的理论进行支撑,教育观包含素质教育理念和新课改背景下的教学观,这一部分内容需要识记。

        (一)素质教育的理念

        1.素质教育以提高国民素质为根本宗旨。

        2.素质教育是面向全体学生的教育。

        3.素质教育是促进学生全面发展的教育。

        4.素质教育是促进学生个性发展的教育。

        5.素质教育是以培养学生的创新精神和实践能力为重点的教育。

        (二)新课改背景下的教学观

        1.教学从“以教育者为中心”转向“以学习者为中心”

        2.教学从“教会学生知识”转向“教会学生学习”

        3.教学从“重结论轻过程”转向“重结论的同时更重过程”

        4.教学从“关注学科”转向“关注人”

        二、思路点拨

        材料分析,顾名思义,就是要根据已有材料结合理论进行分析。作答时要有一定的逻辑性,可以采取总—分—总的方式进行作答。

        总:总体指出某老师的行为是否正确或是否值得学习。

        分:中间分条列点的论述某老师的行为体现/违背教育观中的哪一点,结合材料进行具体分析。

        总:结尾进行小结,材料中给我们的启示。

        三、答题模板

        (一)总体概括

        1.某老师的教育行为是合理/错误的,践行/违背了我国目前提倡的素质教育观。

        2.该老师的行为符合/违背素质教育的教育观,值得我们学习/这种方式不可取。

        3.从教育观的角度来看,某老师的做法符合/违背素质教育的理念,是正确/错误的。

        (二)分析论证

        1.素质教育以提高国民素质为根本宗旨,教育是人才培养的基础。材料中,老师......符合/违背了这一要求。

        .2..素质教育是面向全体学生的教育,素质教育倡导人人有受教育的权利,强调在教育中是每个人都得到发展。材料中,老师......,这种作法符合/违背面向全体学生的要求。

        3.素质教育是促进学生全面发展的教育,不能只关注某一科的学习成绩,而是要促进学生的德、智、体美、全面的发展。材料中,老师......,体现/违背了素质教育中促进学生的全面发展的这一要求。

        4.素质教育是促进学生个性发展的教育,考虑学生的个体差异,发展学生的个性,并进行因材施教。材料中,老师......,促进/忽略了学生的个性发展。

        5.素质教育是以培养学生的创新精神和实践能力为重点的教育,要激发学生的好奇心和求知欲,培养学生实践能力。材料中,老师......,充分/没有调动学生们的积极性,。

        6.新课改背景下的教学观要求教学从“以教育者为中心”转向“以学习者为中心”,老师要充分调动学生的积极性,突出学生的主题地位。材料中,老师......,符合/违背这一要求。

        7.新课改背景下的教学观要求教学从“教会学生知识”转向“教会学生学习”,帮助学生掌握学习方法,培养学生良好的学习习惯。材料中,老师......,符合/违背这一要求。

        8.新课改背景下的教学观要求教学从“重结论轻过程”转向“重结论的同时更重过程”,要善于引导,让学生经历过程。材料中,老师......,符合/违背这一要求。

        9.新课改背景下的教学观要求教学从“关注学科”转向“关注人”,关注学生的情绪生活和情感体验,关注学生道德生活和人格养成。材料中,老师......,符合/违背这一要求。

        (三)总结结束

        1.综上所述,某老师的做法践行/违背素质教育理念。因此,我们要树立正确的教育观,促进学生发展。

        2.因此,某老师的做法符合/违背素质教育的理念,体现了正确/错误教育观。作为一名老师,要在工作中践行素质教育理念。

        3.综上,作为老师,要践行素质教育的教育观,促进学生全面、健康的发展。

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