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        赫尔巴特考过什么题目

        来源:甘肃教育网  时间:2021-04-02 13:52:40


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        教育学第一章考频相对较高,从大考情来看19年下考2分,20年上考3分,20年下考3.5分,由此是每年必备考点之一。

        其中在教育学创立阶段人物观点尤其重要,例如夸美纽斯、赫尔巴特、杜威等等,现在我们就来看看赫尔巴特考过什么题。

        1.下列教育家与其著作对应有误的是( )。

        A.洛克-《教育漫话》 B.赫尔巴特-《教育学》

        C.夸美纽斯-《大教学论》 D.裴斯泰洛齐-《林哈德和葛笃德》

        1.【答案】B。解析:本题考查教育学形成时期人物和著作的对应。

        选项A,洛克的教育思想集中反映在其代表作《教育漫话》之中,对后世影响最大的是“白板说”和“绅士教育”。

        选项B,赫尔巴特被认为是“现代教育学之父”或“科学教育学的奠基人”。他的《普通教育学》的出版标志着教育学作为一门规范、独立的学科正式诞生。《教育学》是凯洛夫的代表著作,被公认为世界上第一部马克思主义的教育学著作,对我国建国后乃至现在的教育都产生了很大的影响。

        选项C,夸美纽斯的代表作《大教学论》被认为是近代第一本教育学著作。

        选项D,裴斯泰洛齐是西方教育史上第一个明确提出“教育心理学化”口号的教育家,其代表作是《林哈德与葛笃德》。综上所述,A、C、D教育家与其著作对应正确,有误的是B项,故本题选B。

        2.“现代教育学之父”是( )。

        A.洛克 B.赫尔巴特 C.夸美纽斯 D.裴斯泰洛奇

        2.【答案】B。解析:本题考查的是赫尔巴特的地位。

        B选项,赫尔巴特,在世界教育史上被公认为“现代教育学之父”或“科学教育学的奠基人”,也是传统教育学派的代表人物。故B选项正确。

        A选项,洛克的著作是《教育漫话》,观点包括:“白板说”和“绅士教育”。

        C选项,夸美纽斯是教育学之父,其代表作《大教学论》是教育学成为一门独立学科的标志。

        D选项,裴斯泰洛齐被称为慈爱的儿童之父。故本题选择B选项。

        3.实用主义教育学是在批判( )的基础上提出来的。

        A.马克思主义教育学 B.文化教育学

        C.实验教育学 D.赫尔巴特教育学

        3.【答案】D。解析:本题考查当代教育学派别。实用主义教育学以杜威为代表,该学派有以下教育观点:第一,教育即生活,教育的过程与生活的过程是合一的,而不是为将来的某种生活做准备的;第二,教育即学生个体经验继续不断增长,除此之外教育不应该有其他目的;第三,学校是一个雏形的社会,学生在其中要学习现实社会中所要求的基本态度、技能和知识;第四,课程组织以学生的经验为中心,而不是以学科知识体系为中心;第五,师生关系以儿童为中心,而非以教师为中心,教师只是学生成长的帮助者,而非领导者;第六,教学过程应重视学生自己的独立发现、表现和体验,尊重学生发展的差异性。赫尔巴特被称为科学教育学奠基人、现代教育学之父,他强调教师的权威作用,强调教师的中心地位,形成了传统教育教师中心、教材中心、课堂中心的特点;也提出“四阶段教学”理论。将教学过程分为清楚、联想、系统和方法四个阶段。实用主义教育学派是在批判以赫尔巴特为代表的传统教育学的基础上发展起来的。故本题正确答案为D。

        A选项,马克思主义教育学以马克思、恩格斯、凯洛夫、杨贤江等为代表,该学派教育思想包括两部分内容:一部分是马克思、恩格斯以及其他马克思主义的经典作家对教育问题的论述,也就是他们的教育思想;另一部分是教育学家们根据马克思主义的基本原理对现代教育一系列问题的研究结果。该学派提出系列教育思想,如教育是一种社会历史现象,在阶级社会中具有鲜明的阶级性,不存在脱离社会影响的教育;教育起源于社会性生产劳动,劳动方式和性质的变化必然引起教育形式和内容的改变;现代教育的根本目的是促使学生的全面发展。

        B选项,文化教育学(又称精神科学教育学),代表人物有狄尔泰、斯普朗格,该学派认为人是一种文化的存在,人类历史是一种文化的历史;教育过程是一种历史文化过程;教育研究必须采用精神科学或文化科学的方法,即理解与解释的方法进行;教育的目的就是要促使社会历史的客观文化向个体的主观文化的转变,并将个体的主观世界引导向博大的客观文化世界,培养完整的人格,培养完整人格的主要途径就是“陶冶”与“唤醒”,建构和谐的对话的师生关系。

        C选项,实验教育学代表人物是德国的梅伊曼,该学派提倡把实验心理学的研究成果和方法应用于教育研究;划分教育实验的基本阶段;主张用实验、统计和比较的方法探索儿童心理发展过程的特点及其智力发展的水平,用实验数据作为改革学制、课程和教学方法的依据。综上,A、B、C与题意不符,故本题正确答案为D。

        4.传统教育学认为教育学有两个基础:一是心理学,二是( )。

        A.哲学 B.伦理学 C.人类学 D.社会学

        4.【答案】B。解析:本题考查教育学创立阶段代表人物的教育观点。赫尔巴特被称为科学教育学奠基人、现代教育学之父,他将心理学和伦理学作为教育学的基础;强调教师的权威作用,强调教师的中心地位,形成了传统教育教师中心、教材中心、课堂中心的特点;也提出“四阶段教学”理论。将教学过程分为清楚、联想、系统和方法四个阶段。由于他的教育观点比较落后,因此被称为传统教育学。故本题正确答案为B。

        综上,A、C、D与题意不符,故本题正确答案为B。

        5.在教育史上,许多教育理论都是建立在对前人理论批判的基础上。其中,杜威批判赫尔巴特属于( )。

        A.个人本位论批判宗教本位论 B.人文主义批判国家主义

        C.生成性教学批判预设性教学 D.现代教育批判传统教育

        5.【答案】D。解析:该题主要考查的是杜威和赫尔巴特的观点。赫尔巴特是传统教育的代表,提出了“传统三中心”被视为传统教育代表人;杜威批判赫尔巴特的“传统三中心”,提出了“新三中心”,因而被视为现代教育代表人。结合题干来看,杜威批判赫尔巴特,属于现代教育批判传统教育,故本题答案选择D项。

        A选项:个人本位论的代表人物有:卢梭、罗杰斯、福禄贝尔、裴斯泰洛齐等,主张从个体本能需要出发,注重教育对个人的价值;主张教育的目的是培养“自然人”,发展人的个性,增进人的价值,促使个人自我实现。而宗教本位论的代表人物有:奥古斯丁、托马斯·阿奎那,主张使人在宗教的影响下,以皈依上帝为其生活理想,把人培养成虔信的宗教人士。A项与题意不符。

        B选项:人文主义是文艺复兴运动的重要成就,主张:(1)歌颂赞扬人的价值和尊严;(1)宣扬人的思想解放和个性自由;(3)肯定现世生活的价值和尘世的享乐;(4)提出学术,尊从理性。国家主义是一种民族主义的社会思潮,产生于欧洲;最早提倡国家主义的是18世纪末19世纪初德国唯心主义哲学家约翰·哥特利勃·费希特,他反对封建专制制度,主张资产阶级共和政体,对外宣扬民族至上精神。B项与题干描述不符。

        C选项:杜威提出的生成性教学强调课堂生成的新情景(新问题)、新内容、新方法、新过程,更多关注学生在课堂中个性化的生命活动。它不仅要看教师教的怎样,更要看学生学的怎样。在学校获得知识的真正目的是,当它需要的时候寻求怎样获得知识,而不是知识本身;而赫尔巴特预设性教学强调的是教学前已经设计好的教学目标,以目标结果为导向,忽视过程,生成性教学批判预设性教学只是现代教育批判传统教育中的一部分,所以B不符合题意。综上所述,AB两项均与题意不符,C项虽杜威提出的生成性教学批判赫尔巴特的预设性教学,但是不够全面,故选D。

        从历年考察趋势来看,多考查人物观点举例反选,并且有深入考查的趋势,希望各位考生在背诵的同时深层次理解该人物思想。

        (责任编辑:甘肃中公教育)

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